11.12.2014 Torstai
Tiistaipäivänä oli minulla portfoliopysäkki2:n esitystuokio. Kauheasti jäi taas aikaa valmistautua esitykseen. Onneksi diat oli tehty hyvin ja sujuviksi niin ei kauheasti niiden puitteissa tarvinnut jännittää. Meikä meni dia edellä esityksellä, kun en tykkää kauheasti esityksistä, joissa materiaali ei vaihdu. Jotenkin puuduttavaa kuunnella ja katsella samaa diaa liian kauan. Taitaa olla temperamenttityyppien eroja tässä juuri :).
Esityksen jälkeen oli vertaispalaute ja täytyy ISO kiitos Tiinalle antaa niin kattavasta palautteesta, jonka sain niin suullisesti kuin myös kirjallisesti. Noita kuunnellessa ei voi kun olla tyytyväinen siihen, mitä on saanut tehtyä tässä aikataulutuskiireessä :).
Koppeja pofoesityksistä
Jokainen meistä sai kirjoittaa kopin toisten esityksistä. Tässä omat koppini, jotka laitoin ylös esityksien aikana:
Tiina K: Opetuksen uudistaminen omalla alalla. Mitä
voin tehdä toisin? Kuinka voin käyttää oppimiani oeptusmetodeja, kun luon uutta
opetusjaksoa? Keinona musiikinopetuksessa voisi käyttää roolipeliä,
tyylisuuntien paneelikeskustelua. Tiina kertoi hyvin esimerkein esityksestä.
Kiitos!
Outi: Tutkimus ja kehittäminen ovat tärkeitä elementtejä opettajan työssä. Ole
valmis kehittymään ajanmukana ja ole valmis muutoksiin, joita tapahtuu koko
ajan. Tietotulvan ymmärtäminen ja käsitteleminen.
Tiina S: Oppikäsitysten kerrostuminen. Oppiminen on monen käsityksen summa.
Loistavia esimerkkejä omasta oppimisesta ja siitä miten erilaiset
oppimismetodit sävyttävät oppimista. Motivoinnin merkitys oppimiselle on
tärkeää. Opettaja ei voi motivoida oppilaita, vaan voi antaa virikkeitä
motivointiin. “Vierivä kiva ei sammaloidu”- ajatus oman opettajuuden
kehittämisestä. Tietoa pitää hakea, olla aktiivinen ja halukas saamaan uutta
tietoa.
Jaana: Opettaja pitää oppilaat kiinni aallon harjassa. Oppilaat osaavat kiinnittää
huomion oikeisiin asioihin. APE-opintojen koppien ottaminen ja niiden
hyödyntäminen käytäntöön. Loistavia käytännön esimerkkejä kuinka tämä tapahtuu!
Hyvä!
Marja: Työelämän taidot tärkeitä, muuttuvan työelämän tarpeet tiedostettava.
Tutkiva oppiminen: Kuka, Mistä, Mitä, 3+ ja miten- menetelmä. OPS:n ja
ydinainesanalyysin tärkeys opetustyössä. Hyvä ymmärtää kuinka OPS:it
tarkentuvat eri tasoilla ja miten tavoitteet saa nivottua työelämään.
Marjukka: Yhdessä opimme enemmän. Oppiminen ei ole suora, vaan lopputulos saadaan aikaiseksi myös monen mutkan kautta.
Ulla: Ohajus kehittävää ja dialogiaa oppilaiden kautta. Opettajan pitää esittää
oikeat kysymykset ja ohjata oikeaan suuntaan. Arvioinnin kopit.
Muiden koppeja omasta esityksestäni
Tässä listaus muiden opiskelijoiden antamista kopeista omasta esityksestäni.
Tiistain
pysäkin kopit
Outi:
Milla: Merkki osaavasta opettajasta: tilanteiden muuttuessa tai jos todetaan, että
jokin ei opetustilanteessa toimi, niin opettaja pystyy muuttamaan nopeasti
toimintatapoja ja ottamaan varasuunnitelman käyttöön (panosta opettajana siis
myös Plan B:en).
Marjukka:
Milla: paddlet, popplet - esittelyt hyvät eli mahdollistaa mind.map
tyyppistä oppimista virtuaalisesti - ovat ilmaisia (open source) - jos olen
ymmärtänyt oikein vrt. ac yms.
Marja:
Milla: Opettajan ei tarvitse osata kaikkea. Myös opettaja voi oppia
opiskelijoilta tai yhdessä opiskelijoiden kanssa.
Jaana:
Millalta 70% oppii kuuntelemalla, katselemalla ja tekemällä, kun tähän
lisätän kommentoiiti niin saadaan 90% kattavuus
Ulla:
Milla: Tykkään selkeistä kaavakuvista, siksi mieleen jäi
kuuntelemalla oppii 10-15 %, kuuntelemalla ja katselemalla 30-35% jne
Tiina S:
Milla: Laajojen kokonaisuuksia tiivistäminen, mukavien ja informatiivisten
diojen luominen, opetuksen monipuolistamisen vaikutus oppimiseen, kiitos Milla!
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti